lunes, 9 de agosto de 2010
lunes, 19 de julio de 2010
Los planteamientos realizados por la profesora Elena Dorrego, están orientados en analizar las necesidades y metas de enseñanza que utiliza el docente en el aula tomando en cuenta la edad del grupo a la cual va dirigido la información.
La utilización de estos medios se destacan en varias fases: diagnóstico, formulación del objetivo, estrategias, recursos y la evaluación tanto sumativa como formativa, estas fases esquematizan el trabajo que el docente desempeña en el aula.
Lo cual va a permitir utilizar las herramientas multimedia, así mismo se debe tomar en cuenta las características individuales de cada niño y los requisitos previos que cada uno de ellos tienen que tener como destrezas motoras finas que involucra la manipulación del mouse y teclado, así como la afectividad de los niños y niñas
Lo antes planteado guarda estrecha relación con la organización del aprendizaje on-line y la utilización de los recursos multimedia adaptado a la edad inicial atendiendo a dicha modalidad, los medios y los entornos de aprendizaje.
Por consiguiente es importante que el docente realice una serie de esfuerzos para garantizar que todo el grupo se incorpore, independientemente de sus posibilidades de acceder a la tecnología, de su nivel de comprensión del lenguaje o de su habilidad para lograr el uso del material instruccional para desarrollar en ellos diferentes experiencias de aprendizajes significativos partiendo del compartir para el logro del manejo de las herramientas informáticas.
En relación con las nuevas tecnologías esto implica que el Docente debe conocerlos en todas sus dimensiones, ser capaz de analizarlas criticamente, de realizar una adecuada selección, tanto de los recursos tecnológicos como de la información que estos ofrecen y debe ser capaz de utilizarlas y realizar una adecuada integración curricular en el aula.
La Educación afronta la imperiosa necesidad de replantear sus objetivos, sus metas, su pedagogía y su didáctica si quiere cumplir con su misión de brindar satisfacciones a las necesidades del hombre en este siglo XXI. Las mismas fuerzas tecnológicas que hacen tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y práctico y así como la corporaciones se esta reinventando en las oportunidades abiertas por la Tecnología de la Información las escuelas también tendrán que hacerlo.
Actualmente existe la preocupación en varios países sobre las condiciones que deben tener las instituciones educativas para brindar a los estudiantes la preparación adecuada para el mundo tecnológico al que se enfrenta. Los responsables del currículo, tienen la obligación de establecer en las instituciones ambientes enriquecidos, apoyados por la tecnología.
Por lo tanto, si tomamos en cuenta la tecnología de hoy como Software educativo, llamados también programas didácticos con la finalidad de ser utilizado como medio activo, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje incorporando así al Docente en su rol para el desarrollo de los alumnos. En los últimos años se habla mucho del nuevo perfil del Docente como consecuencia de la integración de la nuevas tecnologías en el ámbito educativo.
Las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías como herramienta didáctica, son de igual importancia y es necesario aprovechar todas sus posibilidades para formar seres humanos más justos, más capaces, más cooperativos. Es determinante afirmar que lo importante no es la tecnología como tal, si no lo que los actores formadores, los Docentes, puedan hacer del elemento tecnológico para humanizarlas.